仅存的数算知识了，再高级的数学知识，丁靖虽然还零星记得一些，却也只是记得一些简单的概念而已，根本无法系统的教授出来。

　　而蔡琰也不愧是当世才女，领悟能力简直出丁靖的想象。

　　仅仅一个多月的教授，蔡琰就把这些新的数学知识全部吃透，甚至一些概念的运用把握，还有反丁靖的趋势，简直是学霸到可怕。

　　而掌控这些新的数学知识，尤其是吃透了向量以及立体的概念之后，蔡琰的认知世界里，简直是打开了一扇新的大门，她几乎摸到了三维与空间的概念，这让蔡琰对于数学的世界，又有了更多的探索欲望。

　　并且，在看到丁靖一步一步的编制格物教科书之后，蔡琰也突奇想，她也要模仿丁靖的举动，把自己掌握的数算知识，系统规整地编撰成书，并且还要作为她今后讲学的教材。

　　于是，蔡琰有空就往丁府跑，每日都要伴随在丁靖身旁，参考着丁靖的手法，制作自己的数算教科书。

　　一时间，蔡琰也成了丁府之中的常客，这可让丁靖身旁的众女，既是不满，又是无奈。

　　整个丁府上下，或许也就丁母一人，对此反而乐见其成。

　　自己的儿子越被女人追捧，她这个做母亲的越加欢喜，因为这表明了她的儿子丁靖，魅力和能力都是十足优秀的。

　　对于身边家人的各种心思，丁靖这个时候可没空搭理，他已经陷入了一道复杂的逻辑混乱中。

　　在丁靖的想法中，他所要编纂的格物教科书，包含物态、声、光、力、机械、压强和浮力等几个方面。

　　但是这些物理知识，却必须具备一些前提知识的储备，方能彻底的认清并理解。

　　比如声的传播中，声音的传播度为每秒34o米，可是这个时代根本没有精确到秒的时间概念，也没有“米”这个长度概念。

　　对此，丁靖也只能进行大刀阔斧的删减和增添，将一些不符合这个时代的知识全部删去，将一些缺失的概念换做这个时代的单位来换算。

　　在经过一顿头皮麻的整理之后，丁靖足足花了三个多月的时间，终于制定出了格物教科书的初订版本。

　　当这本书面世的时候，丁靖明显感觉到自己的头掉了不少，心中顿时后怕不已，唯恐自己再继续编纂下去，就会变成个大秃瓢，那可就真的追悔莫及了！

　　不过，丁靖也知道这只是初版而已，想要拿来作教科书，还差点火候。

　　此后，丁靖立即让蔡琰和宋柯，来充作自己的试验学生。

　　一边用这本初版的格物教材来教授他们，一边在教授之中寻找纰漏和不足。

　　以此来及时做好补充和修改。

　　而蔡琰可是真正的学霸，又精通数算知识，并且还有教授为师的经验，让她来充作学生，以实际教学的方式检查不足，绝对是足够了。

　　但是丁靖依

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